O estado do meio ambiente no mundo

Autora: Rita de Cássia Cardoso

O planeta Terra está pedindo socorro. A natureza está se alterando por causa das intervenções desastrosas causadas pelo ser humano. A ambição desenfreada e a desvalorização da vida tem contribuído muito para a destruição do meio ambiente.

Os problemas ambientais comprometem a qualidade de vida de todo vivente. Dentre eles pode-se citar a chuva ácida, o aquecimento global, desmatamento, problema da água, buraco na camada de ozônio e lixo.

A chuva ácida é provocada principalmente pela atividade humana através da industrialização e uso de transportes que usam combustíveis fósseis. Ela empobrece a vegetação e prejudica a pesca.

O aquecimento global ocorre devido a grande quantidade de gases poluentes que são emitidos diariamente. As conseqüências disso são terríveis, pois leva ao aumento do número de furações, desertificação, ondas violentas de calor e derretimento das calotas polares.

O desmatamento causa degradação do solo, extinção de várias espécies e danos ao clima.

A água no futuro valerá muito mais que ouro. Já existem países em que ela é escassa. Infelizmente quem tem muito não dá importância e a desperdiça de uma forma inconseqüente. A maioria das pessoas só dão valor as coisas depois que as perdem. A poluição aquática tem aumentado muito e com isso aumenta os casos de doenças veiculadas pela água, intoxicação por metais pesados e gastos para o tratamento da mesma.

O buraco na camada de ozônio é causado principalmente pela eliminação do gás clorofluorcarbono usados em aparelhos de refrigeração e sprays. Isto pode afetar o sistema imune, causar câncer de pele e mutações nos seres vivos.

O lixo quando não colocado em seu devido lugar traz mau cheiro, polui a água, atrai ratos e insetos,contribui para o aparecimento de doenças e pode contaminar os solos também.

Precisamos mudar a forma com que exploramos os recursos naturais e o nosso comportamento em relação a natureza. A educação ambiental voltada especialmente para a sustentabilidade e a adoção de uma nova ética contribuirão muito para conseguirmos ter um planeta habitável no futuro.

Algumas soluções individuais e simples que ajudam a minimizar os impactos ambientais:

• economia de energia
• uso de transporte coletivo
• fazer reciclagem do lixo
• não desperdiçar água
• preferir produtos naturais a industrializados
• reduzir o consumo de carne vermelha
• não poluir
• plantar árvores no quintal de casa
• não caçar
• não ser consumista e ser altruísta

Estamos todos interligados e dependemos um do outro. Não há dúvida de que nossa ação local refletirá globalmente. Se todos fizerem a sua parte, tenho certeza que viveremos em um mundo melhor.

Conhecer para preservar: Saiba o que é Ecologia

Tema:Ecologia
Autor: Ana Karla Rodrigues
Data: 27/3/2001

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Ecologia estuda as relações entre os seres vivos e o meio ambiente em que vivem
Foto: Divulgação/ IBAMA

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Um ecossistema é o conjunto de todas as relações entre fauna, flora e o meio ambiente de determinada região
Foto: Divulgação/ IBAMA

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Existem cerca de 172 espécies de animais em vias de extinguir-se e 8 já extintas
Foto: Divulgação/ IBAMA

Ao contrário do que muita gente pensa, a ecologia não é uma ciência da moda ou uma preocupação moderna. Ainda que seja mais recente que outras ciências milenares como a matemática ou a física, há mais de um século já havia gente preocupada em definir essa ciência que ganhava cada vez mais corpo e preocupava os habitantes das grandes cidades do planeta.

A palavra Ecologia tem origem no grego “oikos" que significa casa e "logia", estudo, reflexão. Logo, seria o estudo da casa, ou de forma mais genérica, do lugar onde se vive. Foi o cientista alemão Ernest Haeckel, em 1869, quem primeiro usou este termo para designar a parte da biologia que estuda as relações entre os seres vivos e o meio ambiente em que vive, além da distribuição e abundância dos seres vivos no planeta.

No final do século XIX e início do século XX teve início a publicação de vários publicados diversos trabalhos tratando das relações entre seres vivos e o ambiente. Mas foi partir de 1930, porém, o estudo da Ecologia ganhou um espaço independente dentro da Biologia. Hoje os danos ambientais causados pelo aumento da população humana, pela escassez de recursos naturais e pela poluição ambiental fazem com que a Ecologia seja um dos mais importantes ramos da ciência atual.

Hoje a Ecologia não apenas ganhou status entre os cientistas, como também se tornou popular e alcançou visibilidade entre os grandes empresários. A escassez de recursos naturais, o aumento desenfreado da população das grandes cidades e a rarefação das florestas, vistos num primeiro momento como sintomas do desenvolvimento, hoje são problemas capazes de mobilizar governos, ONG´s, empresários e pessoas comuns.

Educação Ambiental e Cidadania

A Educação Ambiental é um instrumento de melhoria da qualidade de vida, a partir da formação de cidadãos conscientes de sua participação local no contexto de conservação ambiental global.

O reconhecimento do impacto ambiental originado pelas mais diversas atividades econômicas, de dimensão mundial, exige uma nova postura e comprometimento das populações quando à atenção dispensada ao meio ambiente. Desta forma, consolida-se a necessidade de compreensão pela comunidade, sobre o estilo de vida alicerçado na ética, cultura e equidade, como imperativos morais, na mobilização dos diversos setores e motor da transformação das sociedades.

A garantia a todos do direto ao meio ambiente ecologicamente equilibrado e educação ambiental está calcada na Constituição Federal de 1988 e na Constituição de alguns Estados da Federação. Em 1994 foi criado o PRONEA – Programa Nacional de Educação Ambiental e em 27 de abril de 1999, foi instituída a Política Nacional de Educação Ambiental, estabelecendo as linhas de atuação formal e não-formal, para promover ações que estimulem a visão crítica e a postura pró-ativa por todos os setores da sociedade.

A educação é uma prática social, que se diferencia da aprendizagem pelo processo de interação do homem com o contexto, portanto, educar é uma atividade orientada para mudar as circunstâncias através da transformação dos sujeitos, interferindo nos seus processos de aprendizagem. Segundo os princípios preconizados na Conferência de Tbilisi, para exercer a educação ambiental é preciso definir que orientação se pretende dar aos processos de aprendizagem.

Nessa concepção, a aprendizagem cooperativa torna efetiva a proposta socioconstrutiva do processo participativo com envolvimento da comunidade, e com o propósito de trabalhar a realidade ambiental local. Os educadores contribuem para melhorar o mundo, ao motivar a participação ativa da comunidade e atuar como agente de transformação na melhoria da qualidade de vida e proteção ao meio. Ao participar do processo de planejamento e execução de suas atividades de aprendizagem, o aluno tem a oportunidade de tomar decisões e aferir resultados, colaborando dessa forma, para a formação do cidadão do futuro. Dessa forma, a educação ambiental assume relevância operacional no contexto do desenvolvimento sustentável.

Vale a pena ressaltar os comentários de Silva (1996) sobre a cidadania ambiental que envolve a cidadania política, a relação sociedade/natureza, identidade cultural e seus objetivos pedagógicos.

“... a promoção da consciência ambiental implica no reconhecimento da poluição e degradação dos ecossistemas e de sua relação com o empobrecimento das pessoas e a falta de uma boa qualidade de vida da sociedade.Soberania é um exercício individual, do município, estado e nação. Além do convívio na família e na sociedade, é na escola que se forma o cidadão. Através da alfabetização, do estudo da história de seu povo e do reconhecimento dos territórios nos quais exercerá a soberania.A natureza ocupa lugar de destaque na identidade de um povo. Isto não impede muitos povos de dilapidarem seu patrimônio natural ao longo de sua história. Desde a colonização vimos acabando nossas florestas, extinguindo espécies, poluindo rios e degradando ecossistemas. Assim, aos poucos, nossa identidade se modifica, assumindo elementos de uma cultura global....a educação ambiental está comprometida com a construção de uma identidade cultural sustentada. Suas bases são: um projeto de liberdade para os povos latino-americanos; sua integração afetiva e cultural e um respeito aos limites ecológicos do nosso patrimônio natural, de modo a garantir seu usufruto pelas gerações futuras”.

O exercício da cidadania atende aos anseios do desenvolvimento sustentável. Por esta razão, o projeto de educação ambiental deve fundamentar-se no conjunto de direitos e deveres do cidadão para o exercício de uma soberania coletiva sobre os ecossistemas da biosfera. O processo de conscientização da sociedade aumenta em todo o mundo. Constitui-se na resolução concreta de abordagem dos problemas ambientais, por meio de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade, como agente fortalecedor da transformação social.

A participação da comunidade e a formação de uma sociedade sustentável auxilia o estabelecimento de estratégias e o cumprimento dos mandamentos ecológicos, de redução do lixo e de resíduos, melhoria das condições do ar e das águas, a conservação do solo, da flora e da fauna, das estadas e rodovias, além do uso racional da energia.

Autora: Denise Castanha Peres

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DIAS, G.E. Educação ambiental: princípio e práticas, São Paulo: Gaia 1993
SILVA, D.J. Viva a floresta viva. Florianópolis: Secretaria de Estado de Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente – Programa de Educação Ambiental, 1996. 96p.
VIEZZER, M.; OVALLES, O. O Manual latino-americano de educação ambiental. São Paulo: Gaia, 1994.

Industrialização no Mundo

A industrialização está concentrada nos países ricos e emergentes,os últimos ainda em andamento. Nos Estados Unidos por exemplo, o carvão e o minério de ferro no Apalaches gerou a formação de um cinturão de indústrias. O Golfo do México e a região da Costa Oeste,o Nordeste e a região dos Grandes Lagos, são áreas de concentração da industrialização americana. No Reino Unido, as regiões carboníferas em torno das localidades de Newcastle, Manchester e Yorkshire;e as regiões metropolitanas de Londres e Birmingham. Na França, as regiões de Lyon, Paris, Marselha e Bordeaux. No Japão, as regiões litorâneas de Tóquio, Yokohama, Nagóia, Osaka e Kobe. Esses são exemplos de como a industrialização se concentra e se fortalece nos países ricos.
Num plano, denominado periferia capitalista, estão os países "emergentes" ou pobres, porém, industrializados. O Brasil, o México e a Argentina, na América Latina; a Coréia do Sul, China, Singapura e Índia na Ásia Sudeste e Sul; e a África do Sul na África; são os países que compõem esse grupo. Divididos entre aqueles que tiveram industrialização mais antiga e implementada,voltada para o mercado interno; e os que tiveram industrialização mais recente, voltada para o mercado externo.
"Plataformas de exportação" se refere ao modelo industrial adotado por um grupo de países do Sudeste Asiático, que se industrializaram à partir das décadas de 60 e 70. Coréia do Sul, Hong Kong(China), Singapura e Taiwan foram os precursores - os "Tigres Asiáticos". Usando de um modelo semelhante, Indonésia, Malásia e Filipinas, também passaram a integrar esse grupo.

Mundo x Industrialização

O norte e a região dos grandes lagos, foram as áreas pioneiras na industrialização dos Estados Unidos seu desenvolvimento foi favorecido pela existência de jazimentos de carvão.
No Reino Unido as regiões carboníferas em torno das localidades de Newcastle, Manchester e ykshire,e as regiões metropolitanas de Londres e Birmingham. as regiões carboníferas contituiram se no terço da Índia, numa época em que o carvão respondia pela quase totalidade do suprimento energético e os transportes oneravam aos cursos de produção.
Na França as regiões metropolitanas de Lorena, Paris Lyon, Marselha e Bordeaws parte significativa da produção industrial se deve a manutençao ate atividades tradicionais
Na Alemanhã o vale do rio Reno a Baviera e o Vale do rio Elba. A industrialização alemã, ao contrario da França e de cara ter fortemente concentrado dispondo-se ao longo das principais vias fluviais do pais.
No Japão as regiões litorâneas de Tóquio Yokhama, Nagoia,Osaka e Kobe seu potencial e o de produção de matéria-primas,não apresenta condições otimas de implantação industritrial.
A industrialização da periferia capitalista. Uma parcela mínima do conjunto de países subdesenvolvidos pode ser tomada como industrializada.
Dentre os paises que se industrializam sobressaem o Brasil, o México e a Argentina, na América Latina a Coreia do Sul, China, Singapura, India, na Ásia sudeste e sul, e a África do Sul, no continente Africano.
São referidos como 'periferia semi industrial capitalista', aqueles que indicam suas condição de industrialização incompleta. São países que apresentam pouca semelhanças quanto aos processos de industrialização.

Podemos identificar dois grupos de países pobres industrializados:

*um grupo de industrialização mais recente que se apoiou na captação de investimentos estrangeiros.
*um grupo de industrialização mais antiga e implementada segundo um modelo económico
Coreia do Sul, Hong Kong, Singapura e Taiwan foram os precursores os denominados' tigres asiáticos'.